名称

目标

实施

教育哲学的修炼

全校教职工明晰学校的愿景、使命

1、学习讨论学校十三五发展规划

2、校长讲解学校文化和教育哲学

办学特色的修炼

理解学校的特色，将办学理念渗透、融入教师的日常工作，形成自己的教学主张

1、理解办学特色——学习心得

2、特色和自身教学的结合——公开课

3、开设论坛

师德师风的修炼

增强教师的责任感和使命感，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人

1、学习教师职业道德规范（市，区行风标志）

2、网络大讨论

3、总结我校教师师德师风要求

4、深化学习

名称

目标

实施

修炼教师的音乐（艺术）素养

成为一个具有音乐（艺术）修养的人和一个具有鉴赏力的音乐（艺术）爱好者

1、音乐（艺术）社团、音乐（艺术）欣赏等

2、利用学校每月“和乐讲堂”、“音乐航班”的契机，组织教师聆听讲座和参与小型音乐会

修炼教师的人文素养

过一种阅读的生活

读书活动、人文讲座、人文社团等

修炼教师的幸福感

从教学中体验幸福，从生活中体验幸福

1、心理、保健等讲座

2、参加文体活动

名称

目标

实施

修炼教师的声音

让教师的声音富有感染力

音乐学院声乐教师专题讲座等

修炼教师的语言

让教师的语言生动形象、规范

专题讲座等

修炼教师的仪态

整洁、大方、得体，提升教师的自信，增强对学生的影响力和感染力

礼仪、着装、化妆专题讲座等

名称

目标

实施

育德能力培训

提升全体教职工的育德能力

1、教师言语的技巧：开展征集“学生不喜欢的言语”活动，并组织全校教职员工学习，规范教师用语

2、学科德育渗透：以教研组建设为平台，加强学科德育渗透的研讨，切实做好有效教学

班主任业务能力培训

温馨班集体建设，提升班主任的育德能力；打造学校的育德明星

1、每学期和学期期中进行校内德育队伍范围内的经验交流，每学年进行一次全校范围内的经验交流，拾遗补缺，三年内形成一个有自己学校特色的温馨教室建设模式

2、进行校级的德育业务能力大比武，从师德、德育能力、育德艺术等方面进行评价

案例协作

学会德育研究，提升教师以艺育德的能力

精彩个案的剖析：一学年进行一次“和美德育”的艺术案例分析研讨，能以艺育人，有着良好效果的案例，凸显学校以艺育德的典范，营造一个良好的艺术育人氛围

校级德育工作室

新任班主任的岗位培训

领衔人制订培训计划并实施

名称

目标

实施

教学基本功培训

教学基本功扎实，能够站稳讲台

白板字、毛笔字、钢笔字、板书设计、教案教师、信息技术应用

教学新秀、教学能手骨干教师培训

完成骨干教师培训，在站好讲台的基础上成为有风格有特色的教师

学科带头人工作室、区高级指导教师以示范课、讲座、座谈等形式进行培训

备课组长培训

 温馨协作，创新争优

专家及教研组长以讲座的形式对备课组长进行做项目及集体备课的培训

教研组长培训

引领所在团队做出特色

1、请专家对教研组长进行如何进行教研组建设的培训

2、领衔教研组建设项目

校内学科工作室

打造学科高地

领衔人对教研组人员结构分析的基础上，制订学员培养计划并实施

名称

目标

实施

教师科研能力提升课程

激励教师科研的主观能动性，研究制定评价量化表

1、教师阅读、撰写读书笔记，学校组织交流，择优推荐发表

2、专家指导，外出听课或培训，交流心得3、利用网络组织教师听课评课或课题的论证活动

4、论文指导，规范格式，提高写作水平

教学中的音乐创意设计课程

引导和培养教师在教学活动中做有思想，有个性，有特色的教师，做有心人，学会总结教学经验、学会开发课程

1、做与“音乐特色课程”相关的专题培训

2、组织“音乐融合学科教学中创意设计”的活动

3、对教师做相关案例撰写的培训

4、进行创意设计的评选活动

5、实施各类创意设计，做好监督、管理与评价

6、开发音乐特色校本课程