一、指导思想

学校教育哲学是指导学校管理的最高层次的思考模式，是学校文化最本质的概括，是学校特色办学的灵魂与核心。形成并推广学校教育哲学，将学校特色办学理念集中体现,将艺术化管理水平不断提高，在学校教育哲学指导下提升办学品味，促学校可持续发展。

二、发展目标

通过精心设计的相关活动，使学校教育哲学更深入人心，让学校的教育哲学成为引领教师教书育人、塑造学生人格修养、辐射社区教育、追求学校特色办学的共同理念与有效途径；构建师生共同遵循的“和乐教育”文化的价值观和认知、文化行为的模式，让学校成为师生展示才华、追求幸福的所在。

三、工作思路

课题引领，项目支撑。

载体架构，多维度推进。

四、主要措施

（一）构建文化识别系统，显化学校教育哲学表象

1、建立视觉识别系统，形成人本力量。将学校理念、文化特质等抽象语意转换为具体符号，形成学校固有的、独特的视觉形象。

（1）基本要素构建。设计具有强烈的视觉冲击力且能表达学校独特个性的各类标志、象征学校并应用在视觉识别设计中所有媒体上的特定色彩、能激发全校师生为实现学校目标而努力的文字宣传标语等，构建学校整体品牌的识别度和统一完整的视觉形象。

（2）应用要素构建。制作体现学校风格、统一性的办公事务用品（信封、信笺、邀请函、公文纸等）；设计彰显师生精神风貌的校服及校徽、社团团徽等；打造具有强烈视觉冲击力、传播学校形象的平台（电视广告、报纸广告、杂志广告、路牌广告、印刷出版物等），通过同一性、系统化来加强视觉祈求力。

2、打造艺术环境系统，外化形象意识。借助有形的外在物质，营造具有浓厚音乐氛围、优美知性的校园文化环境，对师生进行陶冶、唤醒，达到外化于行，内化于心。

（1）外部环境，和谐统一。将学校独特的文化魅力诉诸于校园的各个空间场所以及载体——操场、花园、道路、景观小品以及墙体文化等；通过听觉感官营造音乐艺术氛围，晨练音乐、课间音乐、上课音乐铃声、午休音乐等。通过视觉感知和听觉感受，创造一种赏心悦目的效果，产生一种可以纵横辐射的魅力，对身在其中的人起潜移默化的作用。

（2）室内设置，精巧精致。营造文明、艺术的室内环境氛围，使师生在由感知到逐渐内化的过程中心灵得到净化，情感得到激发，心理得到发展。

功能室文化。龙门楼底楼的多媒体音乐创新实验工程、多媒体音乐设计与制作室、音乐采风陈列室等功能室将融入更多的音乐元素，实现学生实践体验与展示学校办学特色。

走廊墙体文化。延续东新楼已有的音乐家、乐器的相关介绍；安师音乐楼为学校优秀的音乐毕业生提供展示的空间，以榜样的力量激励学生；让学校的每一面墙壁都有音乐、都会说话，发挥其育人功能。

教室、办公室文化。丰富办公室、教室环境的文化内涵与特点，“净化”、“绿化”、“美化”、“文化”和“个性化”全面发展，突出艺术性、人文性。

（二）推动课题引领支撑，拓宽学校教育哲学外延

1、记录学校特色转变的突破，形成校志。在学校发展转型时期，及时记录每一次新的尝试、突破与智慧，为学校的发展增添强劲的内力，在特色高中创建的路途中，保留珍贵的资料，并以此交流、展示、共享。

2、编制校史，开展校史教育。“聆听”历史，继承和发扬学校优良传统和文化、教育观，增强师生对学校历史的认同感和自豪感，赢得社会、家长、师生的信任，使学校历史成为引领学校、师生共同发展的教育智慧。

3、课题引领，项目支撑。通过课题引领，发现学校发展过程中的问题，运用科研的手段解决问题，实现学校的特色发展与进步；激励教师广泛参与课题，实施科研“深耕”计划，实现教师研修水平的进一步提升；形成特色项目创建意识，以项目带动教师的行动，拓宽学校教育的深度与广度。

（三）构筑展示交流平台，凸显学校教育哲学内涵

1、以多种网络平台及校刊《新之韵》为载体。加大学校外网及微信公众号等网络媒体建设，及时准确的发布信息；加强校刊等纸质媒体的宣传力度，辐射学校特色办学成果，彰显学校文化

2、推进教育文化交流。建立各类层面的友好学校，请进来、走出去，开展文化教育交流；以“音乐之名”志愿者服务、“新年音乐会”、“毕业音乐会”等亮点项目为抓手，向街道、社区及更大的范围进行推广，延伸学校文化外延。

（四）打造教育教学载体，提升学校教育哲学落实

1、以德育为载体，推进教育哲学。构建学生实践平台，开展德育特色活动；营造音乐艺术氛围，开展班级文化建设等德育特色项目；建立班级网络平台，搭建传递、交流、学习的舞台。

2、以教学为载体，渗透教育哲学。围绕“音乐与学科融合”等开展具有学校特色的教学实践与探索；开设各类既有普惠性又有梯度性的音乐教育特色校本课程；在学科节等特色节日中搭建学生实践体验的舞台。

3、以教师专业发展为载体，推广教育哲学。开设教师艺术修炼课程，记录感悟、提升修养；开展主题征文、交流论坛等活动，引导教师思考学校发展；创设多形式展示平台，在展示中渗透教育哲学，关注激励，充分挖掘教师开拓创新的精神力量。

五、实施步骤

（一）2016年9月---2016年12月启动阶段：师生明晰学校教育哲学,启动深耕方案。

（二）2017年1月---2019年12月推广实施阶段：通过系列活动，以学校文化、课题引领、教师专业发展、课程、教学、德育为载体实施教育哲学的推广。

（三）2020年1月---2020年12月总结展示阶段：重点对在实施过程中具有影响力的项目或活动进行材料的整理、成果的宣传推广，内外修炼结合，以达到教育哲学人人认同、真正理解并内化为师生共同的价值观。