一、指导思想

育德是教育的基础与归宿，德育是全面育人和终身学习的基本构成及重要根基。上海音乐学院附属安师实验中学结合自身办学追求及特点，以“和乐”为学校文化的核心价值取向，以“爱音乐、爱智慧”为办学理念，强调“正德以出乐，和乐以成顺”——艺术与德育的统整与融合，以实现润物无声的道德教化。

二、发展目标

以艺术教育为主线，将学校音乐艺术教育特色与德育相结合，丰富特色德育活动，优化“和美德育”品牌。

三、工作思路

艺术德育：以多种形式的艺术体验活动为载体，使学生在愉悦的艺术氛围中、潜移默化的艺术熏陶中、多样的艺术样式实践中，获得道德体验与心灵净化，不断感知真善美、明辨是与非，实现学生的道德发展。

德育艺术：以多种途径的艺术手段为路径，强化全体教职员工的育德意识与技能，推动育德工作的艺术化手法和艺术化进程，营造和风细雨、恬淡温馨的德育艺术氛围，实现师生的全方位发展。

四、主要措施

（一）“和美德育”课程意涵的建构

以多样式的艺术体验活动为特色载体，推动育德活动与艺术教育的课程融合和功能统整，开发并不断完善“和美德育”校本课程体系，建构分年段分专题的主题德育目标与内容谱系，以“以音乐之名”学生志愿服务实践项目为基点，锻造学校育德的新模式和新亮点。

1、对接中、高考改革及初、高中生综合素质评价要求，强化“以音乐之名”学生志愿者服务队建设，建立固定的实践服务基地和固定的服务人员队伍，定期开展志愿服务专业化培训，使公益服务实践成为学校每一位学生的实践成长平台与道德体验自觉。以既有的“音乐航班”（音乐班分年级音乐会）为基本架构，不断拓展其内涵功能，重新定位为全体学生公益服务实践载体，建立面向社会的多元、开放、互动的展示和服务平台。

2、对接学生艺术综合素养培育与研究型学习等综合素质评价要求，搭建面向全体学生的艺术采风社会考察实践平台。每学年组织学生分批赴市郊乡村、近边城乡，以及西部少数民族地区，开展艺术采风与社会考察，让学生在真实的社会人文艺术环境中，体验民生诸事、体会时代责任，从而进一步激发起学习发展欲念，以更热切、更认真的姿态投入自身的文化知识学习和艺术专业修习之中。

3、依循学生身心发展特点及道德成长规律，以既有的“和乐讲堂”为基本框架，进一步完善建构学校仪式教育体系。以新生入学礼为起点，将日常开学典礼、结业典礼、升旗仪式、十八岁成人仪式等进行统整设计，强化艺术元素融入及功能发挥，凸显仪式的庄重肃穆及艺术性、知识性、教育性的融合。每年6月，以音乐会形式举行毕业典礼，凸显学校特色办学品牌及学生综合发展成效。

（二）全员德育工作机制的建构

籍以教职员工大会、党团员教师大会、德育工作会议、教研组长会议等，充分宣传并大力倡导师德师风先进典型，树立积极向上、敬业爱生的育德环境。依照事业单位人事制度改革进程，修订完善教职员工绩效考核办法，改革校内管理运行方式，进一步强化“以学生为本”学校育人价值导向和管理运行模式。在教职员工中，有针对性地定期开设专题讲座、案例研究与主题研讨等活动，进一步激发学校全体教职员工全面育人意识，不断提高教职员工共同育人的使命感、责任感，以及育德专业技能，努力达成全员育人、全程育人、全方位育人的教育境界与工作机制。

1、定期开展全校教职员工育德能力培训、班主任岗位培训等，开设新班主任工作室，组织带班不满5年的新教师定期开展专业知识的集中学习与反思，促动其在努力确保基础常规的有效落实的同时，主动探索育德模式创新和方法创新，推进育德艺术化进程。

2、进一步梳理学校德育管理队伍与制度，建构科学有效的学校育德网络。通过轮岗、竞聘、培训等，逐步实现学校德育管理中层部门的高效整合，建构“政教—团委—少先队大队部—心理辅导室”“四架马车”的管理中坚骨架，相关中层干部不娇气、不傲气、懂德育、懂艺术、懂政策、懂现代信息技术，班主任教师的育德实践有思路、有成效、有可供辐射推广的经验，从而使学校在多年的育德实践中涌现一批有信仰、有理论、有技能的德育骨干力量。

3、不断修订完善学校德育管理规章及绩效考核办法，逐步细化评估标准和考核程序，在既有绩效考核基础上，增设“红旗班”争创评估项目，每月开展一次考评汇总，并在绩效奖励上增设板块拉开津贴差距，激励德育工作队伍的工作改进。

（三）学校德育社会资源的建构

充分发挥上海音乐学院、上海沪剧院等专业资源优势，在师资培训、课程开发、载体搭建等方面拓展教师育德视野思路和学生道德实践体验。进一步统整家庭与社区资源，探索建构“三位一体”的家社校联席委员会运行机制，努力实现资源共享、协作共育的教育合力。

1、依托上海音乐学院和上海沪剧院等专业院团资源，逐步与东方乐器博物馆和沪剧院戏曲专有剧场建立长期的合作关系，形成固定的学生艺术考察及社会实践服务基地和项目，进一步强化艺术体验与道德体验的实践融合。

2、建立完善家社校联席委员会运行机制，联席委员会每两年为一届，每届设委员40席，每年召开3次全体会议，强化社会各方面资源的吸收统整，以共同参与学校发展建设、特别是学生育德工作之中。

五、实施步骤

（一）2016年9月---2016年12月：启动“和美德育”方案，完善机制。

（二）2017年1月---2019年12月：完善德育特色课程体系及德育社会资源开发，开展实践活动及研究学习，注重案例积累。

（三）2020年1月---2020年12月：成果梳理、总结、交流、推广。