上音实验附中2019学年校本研修课程计划：

指导思想

围绕我校音乐特色发展方向及实现学校“特色+质量”的办学目标，以创建上海市特色学校、上海市文明校园为工作重点，聚焦学生发展核心素养、教师发展核心能力、本着立德树人的准则, 贯彻落实高考改革精神，以课题引领、项目推进的方式扎实落实各项工作。加强特色创建工作的主动性、创造性和积极性，进一步完善学校课程方案，自主设计和实施校本化课程。

在师德素养、实践体验两个板块更加契合学校发展需要，在情境创设、案例分析、实践反思三个平台上引领教师改革工作方式进行专业发展，为进一步展示学校音乐特色发展成果，在课程实施、教学实施、教学改革等方向着力改进和提升，以期达到最佳效果。

通过制度建设与师德构建、进修与校本培训等策略，促进教师团队合理、可持续发展。全力做好特色高中复评工作。

科目一：师德素养课程

一、研修主题：育德基本功之实务培训

二、科目概述：

以党的十九大精神为指导，贯彻落实《中小学德育工作指南》、《上海市普陀区教育改革和发展“十三五”规划（2016-2020年）》，围绕立德树人根本任务，坚持“提升每一个学生的学习生活品质”核心理念，把培育和践行社会主义核心价值观作为学校德育工作的重要内容。以学校特色创建为契机与挑战，深入推进和美德育建设，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六大途径，不断提升学校德育工作的科学化水平，服务学生的终身发展，引导教育学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。根据学校教师育德能力培训的工作思路，引领教师进行专业发展。

三、研修目标：

加强上音实验附中德育队伍建设，提升每位教师在德育工作中必备知识和技能水平，促进每位教师教书育人和管理能力的提高，不断增强德育工作的针对性和实效性，在以往培训基础上，开展教师育德能力基本功培训与评优活动。

四、研修内容及形式：

1.通过专家引领，引导我校教师提升德育专业精神，逐步树立奉献精神，并明晰自身专业发展目标。

2.通过专题讲座、案例撰写、教育展示，引导教师树立正确的教育理念，掌握科学的建班育人、家校共建的工作方法和技能，促进德育工作专业化发展。

3.通过德育基本功评优活动，培养一支优秀的德育队伍，发挥他们辐射作用，提高我校德育工作队伍的整体水准。

五、研修对象

  班主任、科任教师

实践过程与结果相结合。实践课程评价既关注班主任教师的实践成果，更要关注班主任教师的实践过程。

分类评价：体现发展性评价的原则。根据我校实际情况，对年轻班主任（担任班主任工作未满五年和比较有经验的班主任，担任班主任工作五年以上）在实践课程中确立不同目标，通过实践成果和过程记录来体现班主任教师在课程实施中的发展状况。

六、考核评价方式

由学校根据不同层次教师所确定的发展目标进行测评，对目标达成度并递交了实践成果教师给与相应的学分认定。

1、专业修养与教育实务，在专家引领下开展讲座与学习

2、研究实践，通过评优活动进行体验与思考

3、参加校区级主题班会成绩

4、学年终优秀班集体的评比

学分认定：由学校根据不同层次教师（班主任）所确定的发展目标进行测评，对目标达成度并递交了实践成果（案例、德育论文、班集体建设实录等）教师（班主任）给与相应的学分认定。对于目标达成度高的教师（班主任）除认定相应的学分外还应给与必要的奖励。

建立班主任班专业发展记录档案，对学习和班集体建设过程进行记录；学校通过组织各种形式进行展示与交流。

科目二：实践体验类课程

一、科目名称：

研修主题：音乐特色学校课堂教学模式实践

二、科目概述：

校本研修主题是音乐特色学校课堂教学模式实践，围绕我校音乐特色发展方向及实现学校“特色+质量”的办学目标，以创建上海市特色学校、上海市文明单位为工作重点，聚焦学生发展核心素养、教师发展核心能力, 贯彻落实高考改革精神，积极落实我校“科研引领、项目推进、优质优酬”的特色校本科研工作。加强特色创建工作的主动性，创造性和积极性，加强对高中学业水平考试和高考的研究，完善高考改革选课及走班方案，以更好地满足新高考改革政策下学生多元选择需求。进一步完善学校课程方案，自主设计和实施校本化课程，注重教学过程研究，提高学生的核心素养，全力做好特色高中复评工作。

二、课程目标

围绕学校音乐特色发展特点，在上海市特色高中复评的阶段，学校为全校师生创设了音乐艺术氛围和环境，对学生的音乐熏陶还可以扩大到课堂教学上，各个学科可以依旧自身学科的特征，将音乐元素进行深度融合或者案例渗透，在教学实践中逐渐增强学生的课程理解力。课堂始终紧扣“质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识”，以“加强精细化管理，规范教学行为；培养学习习惯，转变学习方式；加强队伍建设，提高教师素质；强化教研组管理，提高教研质量，开展信息提升工程，开好高中体育专项化”为工作目标，突出校级课题形式推进教研组建设，建立一支凝聚力、战斗力强的教师队伍。加大监控力度，做到以质量求生存，以特色谋发展，全面提高课堂教学效率，切实提高教学质量，努力促进学生全面健康多元发展。

提高教师教学反思能力和开展以课例为载体的行动研究的能力，组织教师积极参与科研年会主题论文、案例活动，取得较好的成果。

三、研修活动设计

结合学校音乐特色课程教学模式的实践，各个教研组以组为单位，进行音乐特色学校学科课堂教学模式研究实践，从语文、数学、英语、政治、历史、地理等学科中进行教学模式的深入探索，物理、化学、生物、信息科技、体育等学科继续进行案例的研究，逐步形成我校的音乐特色教学的课堂教学模式，并生成完整的研究成果。

拟通过研修达成以下目标：

（一）、全面实施基于课程标准的教学与评价，结合学校特色发展开展教科研活动。

落实各学科课程标准和教学基本要求，不拔高教学要求，不赶超教学进度，增强各学科教学基本要求的执行力。本学年，学校将更加关注教师教学行为中的教学准备行为、教学实施行为和教学评价行为，教师应该根据教学的需要和学生发展，实现其多重角色行为的有效转换，是学生自主学习、自主发展的组织者、指导者等，关注课程活动、提升思维能力，以开学推门听课、教学常规检查视导和学校2019年和乐文化节为抓手，关注学生核心素养培育，关注学生个体差异，关注学生自主学习能力的培养。

1、通过互相听课，发现问题，寻找不足并及时跟进，提出积极意见改进课堂教学。开学推门听课节数增加，每个学期教师听课数为10节以上，教研组长听课节数至少为12节，并且能够保质保量。加强对新教师的课堂教学情况的跟踪与反馈。根据反馈，学校对教师，教师对学生的情况能够进行及时的教育教学方式方法的改进和提升。

2.抓课堂氛围的营造，积极构筑师生平等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学氛围。在课堂教学中，提倡学生大胆质疑，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生营造和谐的教学氛围，培养学生小组合作的良好习惯，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。

3. 进一步加强我校教师队伍建设，不断提升教师的教学专业水平，为教师专业化发展搭建相互交流、提高的平台，促进教师更好地成长，从而更好的深化课程改革，提高课堂教学质量。

4.以教研组为单位，进行专题的音乐与学科教学的主题研讨，并形成一系列有质量的课堂教学案例并进行课堂教学实践。

5、全员参与科研年会“音乐特色成果实证研究”，通过学生、家长、社区的发展成果案例，展示学校特色发展的成果。

（二）、深入研究教学行为

1、加强对教研组、备课组教学计划与总结、作业、课堂教学观察、考试测验各项工作的过程性管理，管理部通过学评工作听取学生对教学的反馈，及时做好调控。

2、做好计划安排。各教研组、年级组根据学校教学的整体计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标，做好教学计划。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，做好各项工作。

3、作业布置与批改。立足减负增效，要求备课组对作业布置与批改进行认真研讨，提出具体要求。形成合理有效的作业量。加强学生作业监控和管理，提高教学有效性。

4、课外辅导。各教研组、年级级、各班级一方面要关注“高端学生”的学习与辅导、不断培养和多培养优秀学生。另一方面要组织、协调好托底工作，保持与特殊学生及其家长进行沟通。

5、抓好备考工作。各年级要加强班风、学风的管理，依据市区考试中心、区教育学院的通知要求和我校制定的《上音实验附中考试工作方案》有序妥善地做好安排。

6、教学反馈与评价

通过开展学生评教、定期召开学生座谈会等，及时听取学生、家长的意见与建议，并向教师反馈相关信息，全面提高学生对教师的满意度，引导教师关注学生，以学定教，提高效率。

7、优秀教研组、备课组评选以及优秀试卷评选活动

（三）、深化课程评价

  年度工作考核奖、评优课奖励、科研先进个人奖励，按照相关条例考核进行

上音实验附中师训工作

                                                           2019、9