青 年 强 则 国 强
——追忆祖国70年风雨历程
上海音乐学院附属安师实验中学 杨月珠
一、理念分析
即将迎来祖国70年华诞,回首祖国一路走来的风雨历程,心中顿生自豪。回想习近平主席曾寄语当代青年,广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军,肩负起国家和民族的希望。作为民族兴旺的主力军,青年人该承担何种责任?
二、学情分析
本次主题班会课主体是高三学生,他们面临学习任务重、考试科目多,每天面对压力。值此新中国70周年华诞之机,让我们回首前尘,学习五四青年精神,增强历史使命感、时代紧迫感和主人翁责任感。将自己的理想、信念同国家发展、民族振兴结合起来,振作精神,奋发有为。
三、活动内容分析
本课通过视频及其他活动设置,引导学生学习并铭记历史上有志青年为国家命运和民族复兴挺身而出、奋发图强的感人精神,激励和鼓舞学生树立向上向好的决心和意志,引导学生审视自我,思考生涯发展,树立理想和信念,为实现中国梦而努力奋斗。
主要教学环节:时代责任赋予青年—时代光荣属于青年—我身边的青年榜样—审视自我,树理想立信念
四、 活动目标
1、知识与认知:
感知、理解历史上有志青年的伟大精神;回顾自身,对自身时代责任感引起思考
2、情感态度价值观:
建立爱国情感,生发时代责任感,树立奋发有为的理想信念
五、教学重难点分析
1、重点:
理解故事背后深意,引发对时代责任感和使命感的思考,激励意志,树立理想信念
2、难点:
生发责任感和使命感
六、教学准备:
视频音频材料、情景剧、白纸
七、课堂流程设计:
环 节 |
内 容 |
学生活动 |
备 注 |
时代责任赋予青年(每一代青年,都要在自己所处的历史条件下,谋划人生,创造历史) |
从同学们当下等级考选科的调查问卷开始,引入鲁迅弃医从文、钱伟长转系的故事。(个人-——国家羸弱,奋发图强)
情景剧,再现五四热血青年壮烈情怀。(群体——国家有难,挺身而出) |
观看图片,聆听故事。
观看情景剧,并回答问题。
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激发学生兴趣,引发对责任感和使命感的思考。
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时代光荣属于青年(每一代青年都有自己的机遇和机缘) |
看图片说故事(也门撤侨)
观看视频《厉害了我的国》片段,思考:这是个怎样的时代?
图说最新中美贸易战,讲述美国面对中国大国地位的崛起,采取毫不掩饰的蛮横打压行为
图说华为风波
同学朗读华为海思总裁致员工信,并展示华为的科研实力极其科研人员学历及年龄 构成(青年担当大任)
观看视频《厉害了我的国》片段,了解当代青年作为。 (国家和平,无惧挑战) |
看图片,理解背后深意
观看视频
看图片,听故事
看图片,听故事,思考并回答问题 |
通过观看视频和图片,引导学生生发强烈的爱国情怀和自豪感。
引发学生思考:太平年代,我们又面临何种挑战?
引导学生认知:和平年代,我们也能大有作为,也必将大有作为。
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我身边的青年榜样 |
讲述身边的榜样青年故事,谁曾经以怎样的精神感动到你。(请同学猜一猜TA是谁)
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猜一猜
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传播身边的正能量,树立积极向上、奋发有为的价值观人生观。
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审视自我 |
结合高中现阶段情况,结合等级考选科(回到调查问卷),对自己进行生涯思考,书写准高三阶段目标。 |
写一写 |
引导学生审视自我,思索生涯发展,树立理想和坚定的信念。 |
总结与作业
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班级数字故事《致青春》 |
观看数字故事 |
鼓舞士气,激发积极情怀 |